新时代德育教育要求我们探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人的途径和方法，创造经验，做立德树人的好老师。作为道德与法治教师，肩负着教书育人的重任，倍感强烈的时代责任感和历史使命感。我们必须在德育教育的主阵地，践行职业使命，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

有节课我讲的是《中华美德，源远流长》，包含了“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”三个主题。学生听得兴趣盎然、热情高涨，课堂生动有趣，师生关系融洽。当我让学生列举历史上的诚信故事时，学生纷纷举手发言，讲了宋庆龄的故事、范式千里赴约等。

我接着提示学生历史上的杀猪故事，故意拖长了声音，等待学生补充。一个响亮的声音“某博杀猪”传来（某博是他们班语文老师的名字），班里有部分学生嬉笑。于是，我停下讲课，走到这个学生面前说：“你不会便罢了，不该拿老师的名字儿戏。这样反而显示出你的人格修养很差，需要提高。你的回答证明你对语文老师不尊重，也对课堂不重视；还说明了你的阅读量小，学识不渊博，五年级学生竟然连曾子杀猪的故事都不知道……”“老师，我错了。”他羞愧地低下了头。“天边不如身边，道理不如故事。”解决学生的实际问题，增强教育的时效性，触动心灵的教育才是真正的教育。

思政工作者要为学生讲清楚中华民族五千年文明史、中国共产党近百年奋斗史、中华人民共和国七十年发展史、改革开放四十年实践史。教师必须用真理的强大力量引导学生，也要坚持显性教育和隐性教育相统一，将固态化表达的理论话语转化为时代的现实话语。我们不仅能讲好历史故事，更要启发学生、组织学生讲好新时代的故事、讲好身边的故事，做到“随风潜入夜，润物细无声”。德育课要守正，也要创新课堂，教师要牢记使命培根铸魂。