绘画，对成人来讲是一种艺术创作，而对幼儿来说，就是一种游戏。纸和笔只是一种玩具，涂涂画画不过是在游戏中探索线条、色块，和玩皮球、推拉小汽车同样有趣，同样可获得游戏的快乐和心理上的满足。一团线条中也许藏着狮子老虎，一块色斑添上眼睛也许就是一只孔雀，幼儿眼中的世界是那么奇特、有趣。我们先要学会尊重幼儿能力的发展，珍视他们的艺术表现，才能体会其绘画语言。

不用成人的眼光来衡量幼儿作品

一幅儿童画就是一个幼小心灵的探索，现实生活给幼儿留下许多美好的印象，幼儿以绘画形式表现自己独特的思想和感受，他们的画透出一股天真烂漫的稚气。有的成人对于看似一塌糊涂、实则思维独特的画不以为然或予以否定，这简直是扼杀了幼儿的创造力。所以，在评价幼儿作品时，我们不要用成人的眼光来评价，而应站在幼儿的角度，用心体会幼儿作品表现的真正含义。

读懂幼儿的绘画作品

传统的评价常常以一幅画是否完美、整洁，线条是否流畅，画得像不像来做评价标准。要想读懂幼儿的作品，我们要尊重幼儿，站在幼儿的视角，多去观察、留意幼儿如此表现的缘由，以平和、友善的态度询问了解幼儿感受和意图，引导幼儿讲述作品的真实内涵。

创新教育理念 摒弃符号式的绘画

我们仔细观察传统的幼儿绘画作品会发现，太阳是圆的，热带鱼是一大一小两个三角形，这样的造型并非幼儿对事物的理解。我们应该用启发式教育，尽可能让幼儿抒发对事物的独特感受，体现个性，这样才能真正做到最大限度地挖掘其潜能，培养他们的创造力。

多种形式激发幼儿的绘画兴趣

我们可以在幼儿视线内张贴或悬挂一些名家的绘画作品，收集一些中外美术方面的图片和画册，使幼儿充分感受艺术的美。生动形象、富有感染力的绘画环境，既可以激发幼儿兴趣，又可以使幼儿的注意力更为集中、稳定、持久，提高幼儿的审美能力。绘画作品完成后，我们不妨把幼儿的作品悬挂于活动室，让作品与幼儿形成互动，供幼儿欣赏和交流，引导幼儿理解画面内容、色彩布局、表现手法等，在佳作的熏陶中，提升幼儿鉴赏美的能力，让幼儿学会表达自己的情感，激发他们的创作欲望。