作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神与意识。我认为小学语文作业可以从以下几个方面着手。

设计生活化作业

激发学生的主动性

学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课，教师就得千方百计点燃兴趣之火。教师在布置作业时，需要设计一些既贴近生活、符合学生兴趣和需求的新内容，又能结合教学需要、具有创新意义的作业练习形式，激发学生的学习热情，提高学生的自主学习能力，并给学生发挥才智的空间，帮助学生学会练习、学会合作和自主练习，最终让他们体验到成功的喜悦。

作业设计形式要多样化

1.设计读写结合的作业。在小学语文教材中有许多的名家名篇。教学后，我们可以通过作业指导让学生阅读作家的其他作品，让学生接触不同作家的不同写作风格，扩大学生的阅读面；同时设计仿写作业，由此来提高学生的理解能力和鉴赏能力，促使学生的创新能力得到提高。

2.设计情景创造的作业。教学应该通过设计真实、复杂和具有挑战性的学习环境或问题情境，诱发、驱动并支撑学生的探索、思考与问题解决这种积极的学习活动，帮助学生成为学习活动的主体。

3.设计开放性的作业。开放性作业不仅充分学习和凭借了教材内容、巩固已学的知识和方法，还广泛涉猎与教材相关的文学、生物、绘画、科技、历史、信息技术等方面的知识，走进社会生活。

作业设计要注意创新性

小学生的创造性学习最重要的是创新意识能力和习惯的培养，为了激活学生的创新意识，点燃他们创新的火花，就应在语文开放式课外作业中为学生提供广阔的创新舞台，引导学生想创新、爱创新、会创新。

作业评价应注意多样性

调动学生学习的积极性

作业的评价应除了教师的评价外，更应突出全体学生、家长参与评价。教师的评价也可以采用简单的分数、等级的高低来评价。另外，有条件的可以让学生家长参与评价，让家长更了解学生，让评价真正地鼓励学生，调动学生的积极性，促进学生扬长避短。