2022版课标提出应该让低年级学生对“写话产生兴趣，要让他们学会，写自己想说的话。”那么在教学中该如何激发学生写话的热情与兴趣，培养学生轻松写话的能力呢？我结合自己的实际教学经验进行了以下总结：

贴近儿童生活

让学生有话可写

写话应贴近学生实际生活，因此我引导学生学会热爱生活，从而表达真情实感。比如，同学带来美味的食物与同学们分享时，我们就可以带着孩子们去观察、去品尝、去写下幸福与甜蜜。此外，各种节日、学校组织的各项活动也可以提供学生写话的机会，抓住这些机会组织学生把活动过程、感受写下来，使学生在语文实践中提高写话能力。

好词好句巧积累

词语是语言的基本单位，词汇量越大，语言才越丰富，因此积累词语是一个重要的环节。在生字教学时，进行扩词练习，一字开花，集思广益，最大限度地获取词汇，丰富语言。在教学词语时，多练习说话。此外生活中的素材可以帮助低年级学生体验生活，为写话训练积累素材，增加感性和理性认识，而字词、语段则是写话的载体。在日常生活中，我鼓励学生利用碎片化时间进行系统化的梳理，积累大量的妙言慧语。

发掘闪光点

助力快乐写话

在教学中我不断地挖掘学生写话中的闪光点，并鼓励学生对自己的写话进行评价，然后在小组范围内进行交流和评价，再推荐学生在班级中进行交流，形成伙伴之间的分享和互动。通过这样的方式使得夸赞更加直观、有针对性，还能满足学生内心深处渴望成功的愿望，从而，更激起他们对写话的兴趣。

总之，低年级写话教学是一个值得研究和探讨的话题，相信准确、用心、有序的教学，定能使学生爱上写话，让写话之花在学生心底悄悄绽放。