多文本阅读是最近几年兴起的一种阅读教学模式，文章来源跳出了教材的束缚，以教材为基础进行多元化组合教学。通过多文本阅读可以全面提高学生的阅读素养，我认为多文本阅读在教学中的作用主要体现在以下几个方面：

一、提高学生的阅读能力

多文本阅读教学可以帮助学生在阅读过程中接触到不同主题、不同文体、不同作者的多个文本，从而提高他们的阅读能力。多文本阅读教学从单一的文本封闭、静态的阅读形式，走向开放、动态生成的阅读模式。通过比较阅读多个文本，学生可以学会分析、比较和评价不同文本之间的异同之处，培养他们的批判性思维和分析能力。

二、培养学生的理解能力

多文本阅读教学可以帮助学生更好地理解文本的含义和意图。通过比较阅读多个文本，学生可以从中学会从不同角度和多个文本中获取信息，提取关键内容，理解作者的观点和意图，培养学生的阅读理解能力，从而增加他们的学习效率。

三、拓宽学生的阅读视野

多文本阅读教学可以帮助学生接触到更广泛的文本类型和题材，拓宽他们的阅读视野。通过阅读不同类型的文本，学生可以了解不同领域的知识和文化，增加对世界的认知和理解。

四、提升学生的写作能力

多文本阅读教学可以为学生提供丰富的素材和观点，激发他们的写作灵感。通过阅读多个文本，学生可以学习不同的写作风格和技巧，提高写作能力和表达能力。

综上所述，多文本阅读在教学中具有重要的作用，教师可以通过设计多样化的多文本阅读教学活动，激发学生的阅读兴趣，提升他们的语文核心素养。