《窗边的小豆豆》是教师们非常熟悉的一本课外阅读书籍，最初阅读时，我是作为一种消遣来读这本“小故事”的，然而，阅读过后，我感慨万千。如今再读，依然觉得回味无穷，当自己真正成为一名“育人”者，才真正体会到这本书的精髓。每个人的童年时光都有过异想天开，那异想天开是何等的奇妙和伟大。

《窗边的小豆豆》主要内容是作者讲述自己的童年生活，书中渗透着作者提倡的教育理念。书中体现的教育方式没有说教的影子，书中的教师、校长没有用普遍认为的“教育语言”进行教育。

作为一名班主任教师，我深深体会到，高高在上的说教不仅不能帮助学生形成优秀的品质，还会使他们内心产生矛盾。我回忆自己以前所采取的教育方式，其中说教的比重太大：要热爱学习、孝顺父母、爱祖国、爱人民、守秩序、懂礼貌、学会尊重等，这样的教育方式，学生真正能体会到多少呢……再读这本书，我深刻体会到恰到好处的教育方式非常重要，学生的体验才是达到教育目的的真正灵丹妙药，教师应该从学生的角度考虑问题，做到与学生“同感”。

作为教师，应该像《窗边的小豆豆》一书中的校长——小林先生那样，走进儿童内心深处，不断发现他们特有的品质；给予他们充分的空间去探索、观察、创造，把大自然当作天然的“教室”，让学生去观察与探索；尊重学生的童年，用爱心与信任给身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的“好孩子”标签，使他们拥有光明的未来！