书写是一项重要的语文基本功，《语文课程标准》提出，要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期，良好的书写习惯会让学生终身受益。那么，怎样培养小学生的书写习惯呢？我认为，要结合小学生的年龄特点，扬长避短，有的放矢，重点从以下几点入手。

采取多种方式 激发学生书写兴趣

充分利用学生的好奇心、求知欲，围绕自主、探索的学习方式，精心设计富有情趣的教学活动，借助各种教学辅助媒体吸引学生共同参与，激发学生的主动意识和进取精神，使其获得情绪的满足、智慧的挑战和成功的快乐，在潜移默化中使学生喜欢上写字，从而促使他们逐渐对写字产生兴趣。

激励是激发兴趣的催化剂，通过比赛奖励活动，促使学生乐于参与写字比赛活动，对比赛产生兴趣，从而促使学生的兴趣迁移，慢慢地对写字产生兴趣。

对不同层次的学生采用不同的竞争方式来激发他们的兴趣：对优秀学生采用竞争、相互比赛的方式；鼓励落后的学生，设立进步奖，在班级内开展“比一比谁的进步大”活动；面向全体学生定期开展写字竞赛活动，定期进行作业展示、段位考级，设置个人优秀奖和进步奖等。

培养学生正确坐姿及握笔习惯

学生写字姿势不正确，轻者影响写字质量，重者影响生长发育。小学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。采用的做法有：

编写儿歌。把正确坐姿及握笔要点编成儿歌，让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。

做写字操。在课堂教学中，写字前先做“写字操”，真正做到“练字先练姿”。

培养学生写字时的注意力、观察力

汉字是一种形体优美的文字，书写时讲究结构、笔势和神韵。实践证明，写字是一项十分精细的活动，它要求写字者必须神情专注、注意力集中，训练学生敏锐的观察力，分析发现汉字的构字特点：

观察笔画。不同汉字的同种笔画写法不尽相同，需要学生观察辨别细微差异。

观察部件。许多合体字是由独体字组合而成，其中的有些笔画要发生变化。

观察结构。汉字的结构特点和组合方式各不相同。用田字格写字时，要让学生观察每个字在田字格中的占位比例等，再描红、练写。

总之，要培养学生良好的书写习惯，教师一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的书写习惯。