在小学教育阶段，英语与语文是重要的语言学科，探索它们的跨学科融合学习策略，能为学生语言素养的培养奠定坚实基础。

通过模仿创作提升学生的双语读写能力

在语文课堂上，学生用中文创编童话故事，描绘角色与情节；英语课则将故事翻译、演绎，用英语对话展现故事冲突与解决。如童话故事《小红帽》，中文创作后以英语对话形式表演，让学生沉浸情境，感知语言切换魅力，熟悉中英文表达差异。引入双语绘本，如《大卫不可以》，先引导学生观察图画、用中文描述画面，感受故事氛围；再读英文文字，体会英文表述的简洁与幽默。教师鼓励学生模仿创作，用双语为自制绘本配文，提升读写能力与艺术审美。

口语交际训练是跨学科融合的重要着力点

创设“校园广播”情境。语文课上，学生先学习撰写生动有趣的校园新闻稿，掌握用中文清晰、准确地报道校园动态，如运动会赛况、文艺表演亮点等；英语课则接力进行，让学生将新闻稿翻译并以英语广播的形式播出，锻炼英语口头表达的流畅度与专业性。在此过程中，学生能深切感受到同一内容在不同语言表达下的特点，增强口语自信。

从故事续写方面深入融合

选取经典童话故事。语文课堂引导学生依据故事脉络，发挥想象，用中文续写情节，注重人物的细腻刻画与情节的跌宕起伏；英语课紧随其后，要求学生将中文续写部分翻译成英文，并进行润色修改，学习如何运用英语中的连接词、过渡语让故事更连贯，如此，学生既能巩固母语写作技巧，又能汲取英语写作的长处，提升书面表达综合能力。

借助多媒体资源丰富融合学习体验

播放中英双语动画影片片段。如《疯狂动物城》，语文环节让学生用中文描述片中角色性格、情节发展，赏析动画所蕴含的人文精神；英语环节暂停画面，让学生模仿角色英文台词，学习地道口语发音与日常交际用语，同时，对比中英文字幕翻译差异，理解语言背后的文化内涵，全方位促进小学英语与语文的跨学科协同发展，为学生的未来学习铺就坚实道路。

综上所述，小学英语与语文跨学科融合学习，为学生开启了一扇崭新的知识大门。学生们在趣味盎然的学习过程中，打破了学科界限，收获的不仅是语言知识的增长，更是综合素养的飞跃。教育工作者应持续探索、优化这些策略，让跨学科融合的光芒照亮学生成长的每一步，助力他们在语言学习的海洋中乘风破浪，驶向更广阔的知识天地。