（上接第一版）话音未落，举座皆惊。在师资力量相对匮乏的伊吾县中学，走艺术特色教育之路，几近奢望，恐怕不可能行得通。

但是，伊吾县援疆指挥部的字典里，没有“不可能”。

“云端金桥”通血脉：协调濮阳后方名校名师，共建“濮伊艺术教育联盟”。濮阳艺术课堂上的声乐技巧、播音吐字、书法运笔等教学视频，跨越时空精准输送。

“变废为宝”辟天地：许金星挽起袖子，带领师生改造废弃仓库，厚羊毛毡作吸音墙，旧课桌拼成播音台，老黑板擦净成书法展示墙，让闲置空间焕发活力。

“艺术润语”破藩篱：独创“艺术浸润语言”教学法。唱《我和我的祖国》咬字正音，诵诗歌练表达，演民族团结小品自然对话。艺术教育成为学习国通语最生动的载体。

破局的关键在于转变观念，许金星还推出艺术唤醒计划：为学生开设“学艺术·看未来”课程，用PPT展示升学路径与职业前景；组织教师骑摩托进牧区，用图画向家长解释艺术教育的优势；举办“艺术教育大讲堂”，帮助本地教师理解特色教育不是捷径，而是另一条赛道。全校从最初的7名艺术生，很快发展到近200名艺术生。

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2024年7月，张波首期援疆任务结束。伊吾县援疆指挥部决定让其留任，他心中也放不下新一茬眼中散发炽热光芒的美术学生，以及鬓角新添白霜的老校长，毅然申请延期。

更令人动容的是，张波还动员同为教师的妻子雒阿宁，与他一起来伊吾任教。两个月后，雒阿宁随张波奔赴新疆，在伊吾县中学初中校区担任七年级语文教师。

雒阿宁告诉记者，她当时犹豫过，孩子虽已考上大学，不用陪伴了，但家中有4位年逾八旬的老人，生病了怎么办？磕着碰着了怎么办？没想到双方老人都很开明，让两口子放心去，他们之间会守望相助，真有啥事了，提前打电话。老人们还劝她，你看张波都瘦成啥样了，你去了，也好给他做几顿热乎饭。

雒阿宁原以为自己来了能给张波做几顿热乎饭，或者说督促他吃几顿热乎饭，但一到了学校，一忙起来，饭就各吃各的了。尽管统一使用北京时间，但近两小时的时差让这里的夜晚来得更早，19：30放学时，冬日的伊吾已是漆黑一片。对于肩负高考冲刺重任的张波来说，每天23点多回到宿舍，早已是家常便饭。初中部与高中部相距约三里路，雒阿宁也常常为了备课、批改作业，以及与当地老师深入交流教学方法，忙碌到很晚。冬夜里，两人披星戴月各自归巢，那份为对方留一盏灯的温情，更多时候只能深藏心底。

“伊吾的夜风有多厉害呢？”雒阿宁自问自答着说，“刮到脸上不是冷，而是疼。”

冷就穿厚点，由快走变成一溜小跑，好克服。“压力山大”的，还是工作。

“这里初中生源大多来自周边牧区，”雒阿宁说，“小学高年级或小升初时，成绩拔尖的孩子很多转往哈密市区学校。留下的孩子国通语基础普遍薄弱，因为缺乏语言环境，他们学语文就像我们学英语一样困难。孩子们的阅读速度跟不上，对课文的理解赏析吃力，组词、造句、作文更是难题。”

面对困境，雒阿宁精心设计了一套独特的激励体系——学生只要上课积极发言、作业书写认真有进步、及时完成背诵任务、组织出好词好句，她都给学生画一个红五角星。学生集齐10颗星，就能兑换一次小奖励。奖品是她自费从网上买的书签、知识卡片等。这个简单却充满惊喜的方法，点燃了孩子们学习语文的热情，也拉近了师生之间的距离。一个叫帕斯利亚的维吾尔族小姑娘，精心制作手工装饰品回赠雒阿宁，表达纯真的感激。两个学期下来，雒阿宁已经和孩子们打成一片。

“张波带孩子们画蓝图，”雒阿宁笑着说，“我给孩子们打基础。我们俩，一起为伊吾娃铺条更宽的路。”

强教必先强师。郭现锋介绍，这对“援疆夫妻档”身后，是濮阳市援疆团队精心构筑的“五位一体”支援体系：

精锐“头雁”：59名政治过硬、业务精湛的濮阳骨干教师奔赴伊吾。

“青蓝工程”：坚持“输血”与“造血”并重， 37对师徒精准结对，接力打造一支“永不走”的优秀教师队伍。在张波悉心指导下，朱广博参加哈密市美术教师基本功大赛，荣获二等奖，后又多次在各级各类绘画竞赛中荣获优秀辅导教师奖；雒阿宁带领结对帮扶的徒弟罗淑婷送教下乡，鼓励她讲公共课，现在她已能独当一面；王卫丽指导帮助张燕、早然木、热娜等当地教师参加青年教师展示课，促进他们成长的同时，也提升了当地教师的教学水平。

云端“赋能”：“濮伊教育云课堂”打破距离壁垒，为两地教研、培训、资源共享提供强大线上支撑。

基金“护航”：“胡杨教育基金会”专项资助困难学生。

共建“桥梁”：11所濮伊学校建立“一对一”结对关系，构建“请进来+走出去”双向交流机制——通过引入濮阳优质资源、选派伊吾教师赴豫研修，在教学、管理、文化等多维度深化合作，促进伊吾学校内涵发展。

“归根结底一句话，”郭现锋说，“我们的帮扶就是要惠及伊吾每一个孩子，一个都不能少！”

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濮阳援疆团队立足伊吾实际，充分发挥后方资源优势，创新提出特色办学理念，多措并举，助力伊吾小学、初中、高中全学段教学质量实现跨越式提升，伊吾县中学高考成绩更是取得历史性突破。

2025年高考放榜那天，伊吾县中学电子屏下人潮涌动，空气中凝滞着紧张与期盼：本科上线80人，其中艺术考生72人、普通文化课考生8人，比2024年增长3.2倍！继上届7名美术考生全员本科上线后，本届31名美术考生又全员上线。鲜红大字跃然屏上，欢呼声震耳欲聋。

“低进高出，高进优出”的秘诀，镌刻在每一个灯火通明的夜晚里。

极简手册藏乾坤：针对艺术生文化课基础普遍薄弱的特点，援疆教师编写《艺术生文化课冲刺极简手册》，将拗口术语转化为案例、抽象历史编成顺口溜、复杂地理融入生活解读。一本薄薄的手册，凝聚化繁为简的教育智慧。

因材施教显匠心：数学课上用毡房结构讲几何，用维吾尔族传统纹样析对称；语文课结合民间故事《玛纳斯》《阿凡提》做阅读，用谚语激励学生。知识在民族文化的土壤中生根。

长明灯火映丹心：高考冲刺季，教学楼灯火长明至深夜。每个窗口，映照着伏案苦读的身影与陪伴答疑的师者。张波累得眼皮打架，用冷水洗把脸，继续解疑释惑，或编写教材。如今，他已累计编写高一至高三年级素描、色彩、速写美术高考校本教材共5册15.7万字。许金星伏在案头，撰写考前经验和注意事项。他的灯，总是全校最晚熄灭的那一盏。这些遥相呼应的灯光，是照亮戈壁未来的火炬。

蒙古族学生那森的目标学校是新疆师范大学美术系，分数远超该校往年录取线。他郑重地对父亲说：“阿爸，您曾说牧民的孩子念专科就顶天了。现在我要告诉您，我不仅读本科，将来还要回伊吾当美术老师，教更多草原孩子画家乡，画心里的梦。”

牧民之子艾力曾是班级成绩垫底的差生，被动员加入播音班后，每天对着戈壁练发声。2025年高考，他以综合分460分超过本科录取线，成为家族第一个准大学生。听闻消息，他母亲激动地跑到学校来，抱住班主任大哭：“谁能想到，放羊娃也能上大学！”

依尔热古丽曾因家庭变故而自残，手臂划满伤痕。郭现锋、张再普等人来看望她，动之以情，晓之以理，耐心做她的思想工作，让她重新找回了自信。如今，她文化课、专业课分数双过线，有望考入理想的新疆艺术学院。她说：“是濮阳的叔叔阿姨让我看到了自己的价值，是艺术让我有了梦想，是梦想改写了我的命运！”

在伊吾县中学，这样的故事比比皆是：吐尔逊别克从险些辍学到冲刺美院，沙吾列提带病备考超越预期……每一个孩子都是一颗种子，而援疆教师则是辛勤的园丁。他们用爱和智慧浇灌这些种子，让它们在戈壁滩上生根发芽、茁壮成长。

伊吾县委书记彭鹏动情地说：“这份沉甸甸的高考成绩单，是孩子们用汗水拼来的，更是濮阳援疆团队用大爱浇灌出来的！我们欣喜见证，伊吾教育生态焕然一新，‘双创’成功筑基，‘低进高出’圆梦，一个个牧民家庭的希望之门正被打开！这份跨越山河的情谊，伊吾人民永志不忘！千言万语汇成一句话，濮阳的亲人们，你们辛苦了！”

教育援疆，援的是知识，筑的是认同，谋的是未来。当哈萨克族少女用画笔勾勒山水，当蒙古族少年执笔追梦，王卫丽将书法、诗词融入小学课堂，教孩子们提笔临摹《兰亭序》，齐诵“大漠孤烟直”。不远处，正是汉唐烽燧遗址。中华文化的根脉，已深植于边疆儿童的心灵。

此非终点，而是起点。在濮伊胡杨艺术工坊，学生创作的胡杨、草原主题作品，化作明信片、丝巾、杯垫等商品，首批上市即售罄，产生良好的社会效益和经济效益。

“好成绩来之不易，”郭现锋说，“不是一个人两个人就能做到的，而是整个援疆队伍共同奋斗出来的，更离不开伊吾县委、县政府的坚强领导和大后方的鼎力支持。未来，在教育、文旅、民生等领域持续发力、深化合作，是濮伊两地共同的期许。”

相知无远近，万里尚为邻。

濮水汤汤，不舍昼夜，终在戈壁深处浇灌出胡杨新绿、梦想繁花。一段跨越山河的教育承诺，正在续写中华民族共同体生生不息的时代传奇。（文中学生均为化名）④